Network
JURNALACEH.COM - Mengidentifikasi kebutuhan belajar siswa merupakan langkah penting yang harus dilakukan oleh para guru dan tenaga pengajar.
Langkah ini bertujuan untuk memastikan proses transfer ilmu berjalan dengan baik dan diterima oleh siswa.
Selain itu, identifikasi kebutuhan belajar siswa juga dapat mempermudah metode ajar yang akan dilakukan.
Baca Juga: Konsep Andragogi Knowles, Penting untuk Guru atau Trainer
Merujuk dari laman Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemdikbudristek), ada beberapa cara identifikasi kebutuhan belajar siswa yang perlu diperhatikan oleh para tenaga pendidik sebelum memulai proses kegiatan belajar mengajar
1. Amati Perilaku Siswa
Guru perlu mengamati perilaku siswa baik di dalam kelas maupun saat jam istirahat.
2. Identifikasi Pengetahuan Awal
Baca Juga: Rating Melesat, Drakor Crash Course in Romance: Romansa Mbak Warteg dan Guru Les yang Bikin Meleyot
Mengidentifikasi pengetahuan awal siswa pada saat memulai proses kegiatan belajar mengajar dan ketika memasuki bab atau tahap pelajaran baru.
Hal ini dapat menjadi pemetaan terhadap kemampuan dasar siswa untuk disesuaikan dengan kebutuhan belajarnya.
3. Asesmen Formatif
Asesmen formatif adalah proses mengumpulkan data mengenai sejauh mana kemajuan siswa dalam menguasai kompetensi yang ditargetkan.
Tujuannya untuk memberikan informasi atau umpan balik bagi pendidik dan peserta didik untuk memperbaiki proses belajar
Baca Juga: Berikut Ruang Lingkup Profesi Guru Dalam Menjalankan Profesinya
Selain itu, guru perlu melakukan pengumpulan data terkait kemajuan siswa dalam menguasai kompetensi yang ditargetkan menggunakan berbagai bentuk asesmen formatif.
4. Komunikasi dengan Guru Murid Sebelumnya
Guru perlu berkomunikasi dengan guru yang telah atau pernah mengajar siswa tersebut sebelumnya untuk menggali informasi terkait kebutuhan belajar siswa.
5. Baca Rapor Murid dari Kelas Sebelumnya
Baca Juga: Visi Guru Penggerak Untuk Pembelajaran Jangka Panjang
Guru perlu membaca rapor siswa dari kelas sebelumnya untuk mengetahui penilaian performa siswa sesuai dengan standar yang telah ditetapkan dan mempertimbangkan materi belajar yang akan diajarkan.
6. Review dan Refleksi Praktik Pengajaran
Guru perlu mereview dan melakukan refleksi terhadap praktik pengajaran yang sudah dilakukan agar bahan ajar dapat disesuaikan dengan kemampuan siswa dalam menerima materi yang diajarkan.
Baca Juga: Pemkab Kudus Dukung Guru Penggerak Ikut Seleksi Sebagai Kepala Sekolah
Dengan melakukan identifikasi kebutuhan belajar siswa sebelum memulai kegiatan belajar mengajar, para guru dan tenaga pengajar dapat memastikan bahwa proses transfer ilmu berjalan dengan baik dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
Hal ini dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan keberhasilan siswa dalam memahami materi yang diajarkan.
Semoga berguna. ***
Update berita dan artikel menarik lainnya di Google News
